J’ai obtenu en 2019 la première bourse Fellows HORizon Louis Gagnon qui m’a permis de suivre une formation en enseignement actif et de créer un cours interdisciplinaire ouvert à tous les étudiants de l’Université de Montréal. En utilisant une méthodologie par enquête, les étudiants devaient trouver une solution aux changements climatiques réaliste et applicable à leur contexte. En utilisant des présentations magistrales sur la science des systèmes et une série d’ateliers en petits groupes, j’ai guidé les étudiants dans la recherche du problème spécifique auquel ils s’attaquaient et dans les étapes pour le mettre en action.
I received in 2019 the first Fellows HORizon Louis Gagnon scholarship that allowed me to follow an active learning training and create an interdisciplinary class open to all students at Université de Montréal. Using an inquiry-based learning approach, the students had to find solutions to climate change that were realistic and applicable to their context. Using lecture presentations on system sciences and a series of workshops in small groups, I guided students in the search of specific problems to solve and the different steps to put their solution into action. |
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Pour plus d'information :
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J’ai enseigné la partie biologique du cours de limnologie en 2018. Le cours était constitué de présentations magistrales sur les principaux organismes dans les eaux douces et leurs cycles de vie ainsi que sur les principales théories en limnologie. Pour aider les étudiants à comprendre ces concepts fondamentaux, j’ai également inclus des exercices de facilitation graphique. En 2020-2021, j’ai aidé à transformer le cours en un format par apprentissage par problème en créant de nouvelles présentations magistrales et la problématique pour les séances en petits groupes.
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J’ai été auxiliaire d’enseignement six fois pour ce cours, dont trois fois chef démonstratrice, en plus d’avoir été chargée de cours en 2022. En 2016, j’ai réorganisé le cours avec Roxane Maranger et assuré toute la logistique afin que six groupes d’étudiants puissent échantillonner des lacs et des ruisseaux et visiter une diversité de types d’écosystèmes. J’ai ensuite guidé les étudiants dans l’utilisation des données récoltées pour créer des projets comparant les différents écosystèmes.
I was teaching assistant (TA) six times for this class, including three times as chief TA, additionally being lecturer in 2022. In 2016, I reorganized the class with Roxane Maranger, securing all the logistics in order for six groups of students to sample lakes and streams, and visit a diversity of ecosystem types. I also guided students in using the data generated to create projects comparing the different ecosystems. |
Avec Roxane Maranger et Nicolas Fortin St-Gelais, j’ai cocréé en 2019 ce cours intensif d’une semaine à la station de biologie des Laurentides, la station de recherche de l’Université de Montréal. Nous avons utilisé des données existantes et des ateliers en petits groupes afin de bâtir un projet sur les lacs des Laurentides. Ce projet a abouti à la création d’une brochure sur l’état des lacs de la région.
With Roxane Maranger and Nicolas Fortin St-Gelais, I cocreated in 2019 this intensive one-week course at the station de biologie des Laurentides, the Université de Montréal field station. Using existing data and workshops in small groups, we built a project on lakes of the Laurentians. This project resulted in the creation of a pamphlet on the state of the lakes in the region. |
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To download the pamphlet: |
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